​

    "У сучасних умовах розвитку суспільства висуваються досить високі вимоги до професійно-управлінської компетентності завідувача дошкільного навчального закладу, його педагогічної майстерності, психологічної грамотності, здатності оптимально реалізовувати управлінські функції, самостійно розв’язувати різноманітні завдання в нестандартних ситуаціях, ефективно взаємодіяти з учасниками педагогічного процесу. Це зумовлено такими основними чинниками, як зміна парадигми дошкільної освіти й орієнтація на освітні запити дітей і батьків, здійснення постійного освітнього маркетингу, формування позитивного іміджу дошкільного закладу, упровадження педагогічних та організаційно-управлінських інновацій. 

"Обрати професію за покликанням і присвятити їй життя - це справжнє щастя".

Моя професія

         Завідувач ДНЗ дуже складна та копітка професія.  Дитячий садок не може бути схожим на школу чи інші навчальні заклади. Він – дитячий садок, він – для дітей. І той, хто там працює, має, насамперед, розуміти перспективу розвитку поки що маленької людини і нести за неї відповідальність. 
         Завідувач дитсадочка повинен не тільки сам розуміти дітей, йому слід навчити цього вихователів і пильно стежити за їх педагогічною культурою. Керівник має бути на дві голови вище у своїх знаннях, адже, якщо немає педагогічної грамотності, культури у завідувача, годі цього вимагати й від колективу. 
            Основа роботи керівника – це не керування, а подолання перешкод, які заважають нормально працювати колективу. 
         Роки, проведені поряд з дітьми…Бачити те, як на твоїх очах відбувається становлення людської особистості - чи може бути щось краще, ніж дивитися в допитливі дитячі очі, довірливо держати в своїх руках тендітну дитячу долоньку?

           Бути причетною до цього, впливати на розвиток і виховання дітей – це є сенсом мого життя і моєю роботою. 
        Завданням педагогічного колективу, який я очолюю є створення умов для розвитку компетентної особистості, поліпшення якості освітнього процесу, підвищення фахової майстерності кожного працівника, удосконалення взаємодії з батьками. " Трошенкова Т.В.
 

 КЕРІВНИК ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ:

​

- здійснює керівництво і контроль за діяльністю дошкільного навчального закладу;

​

- діє від імені закладу, представляє його в державних та інших органах, установах і організаціях, укладає угоди з юридичними та фізичними особами;

​

- розпоряджається в установленому порядку майном, коштами дошкільного навчального закладу і відповідає за дотримання фінансової дисципліни та збереження метеріально-технічної бази закладу;

​

- приймає на роботу та звільняє з роботи працівників дошкільного навчального закладу;

​

- затверджує штатний розпис за погодженням із засновником (власником) дошкільного навчального закладу;

​

- контролює організацію харчування і медичного обслуговування дітей;

​

- затверджує правила трудового розпорядку, посадові інструкції працівників за погодженням з профспілковим комітетом;

 

- забезпечуєдотримання санітарно-гігієничних, протипожежних норм і правил техніки безпеки, вимог безпечної життєдіяльності дітей і працівників;

 

- відповідає за реалізацію завдань дошкільної освіти, визначених законом України "Про дошкільну освіту" від 11.07.2001 № 2628-ІІІ, та забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до її змісту і обсягу;

 

- контролює відповідність застосовуваних форм, методів і засобів розвитку, виховання і навчання дітей їх віковим, психофізіологічним особливостям, здібностям і потребам;

​

- підтримує ініціативу щодо вдосконалення навчально-виховної роботи, заохочує творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу педагогів;

​

- організовує різні форми співпраці з батьками або особами, які їх замінюють;

 

- щороку звітує про свою діяльність на загальних зборах колективу закладу та батьків або осіб. які їх замінюють.

​